https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/issue/feed ФИЛКО / FILKO 2020-02-19T10:13:54+00:00 Kostadin Golakov kostadin.golakov@ugd.edu.mk Open Journal Systems <p>Меѓународната научна конференција ФИЛКО e посветена на филологијата, културата и образованието и ги обединува на едно место професионалците од овие области (професори, докторанди, магистранти).</p> <p>Международная научная конференция «ФИЛКО», посвящённая филологии,&nbsp;культуре и образованию, призвана собрать и объединить профессиональных&nbsp;исследователей в данных областях: преподавателей, аспирантов, магистрантов.&nbsp;</p> <p>The International Scientific Conference FILKO, dedicated to philology, culture and&nbsp;education, aims to gather all professionals from these fields (professors, doctoral students and&nbsp;postgraduate students) in one place by joining this event.&nbsp;</p> https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3430 ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ЛИЦ ТРЕТЬЕГО ВОЗРАСТА 2020-02-16T14:43:00+00:00 Яна Боровикова yantre@yandexl.ru <p>В статье рассматриваются особенности выстраивания технологии разработки&nbsp;учебно-программной документации для профессионального образовательного&nbsp;блока «Университет третьего возраста» в рамках традиционного обучения,&nbsp;которая основана на модульном принципе обучения пожилых людей.&nbsp;Анализируются преимущества и эффективность модульного обучения в системе&nbsp;образования. Показывается, что цели модульного обучения формулируются в&nbsp;терминах методов деятельности и способов действий и разделяются на циклы&nbsp;познания и циклы других видов деятельности. Модульное обучение отличает&nbsp;проблемный подход, творческое отношение обучаемого к учению. В статье&nbsp;описаны основные принципы отбора и структурирования содержания обучения&nbsp;лиц третьего возраста, а также принципы создания системы разработки учебно-<br>программной документации для профессионального обучения пожилых людей.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3431 ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНЧЕСКИХ И КУРСАНТСКИХ ГРУПП В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ 2020-02-16T14:43:00+00:00 Александр Бубнов aleksandr-bubnov-2013@yandex.ru <p>В статье рассматриваются особенности социальной идентичности&nbsp;студенческих и курсантских учебных групп на разных курсах обучения и разных&nbsp;направлениях профессиональной подготовки в вузе. Описывается взаимосвязь&nbsp;между составляющими ее элементами на различных этапах вузовского обучения.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3432 KAPOR'`S CONFESSIONS BETWEEN METAFICTION, FICTION AND AUTOBIOGRAPHY 2020-02-16T15:04:26+00:00 Suzana R. Bunčić sulalovic712@gmail.com <p>Multiplicity of meanings of Kapor's novel Confessions (2008), suggested by the title,&nbsp;as well as by the subtitle "autobiographical novel", places this work on the slippery line&nbsp;between the story of one's own life, fiction and memoir, opening questions about the&nbsp;genre and discourse polymorphism of this reading. Contemporary theories determine&nbsp;autobiography mainly as a narrative prose genre of confessional character, whose goal&nbsp;is to show one`s own life or the development of one's own personality. In the search for&nbsp;a more precise genre definition of Confessions this paper will analyze the types of prose&nbsp;discourse in an effort to determine the place and function of the autobiographical&nbsp;discourse in relation to the historiographic, memoir, fictional, and metafictional&nbsp;narrative.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3433 ОБ АКТИВНЫХ МЕТОДАХ ИЗУЧЕНИЯ ПРАВА В ВУЗЕ 2020-02-16T14:43:00+00:00 Наталия Бутусова nataliabutusova@mail.ru <p>Статья&nbsp;посвящена&nbsp;вопросам&nbsp;оптимизации&nbsp;методики преподавания права. На примере правового обучения анализируется&nbsp;методика поэтапного формирования умственных действий и понятий,&nbsp;учитывающая психолого-педагогические аспекты правовой подготовки как в&nbsp;юридических , так и в иных вузах( факультетах), позволяющая в короткие сроки&nbsp;добиться целей, намеченных преподавателем, индивидуализировать обучение с&nbsp;учетом&nbsp;возможностей,&nbsp;уровня&nbsp;подготовленности&nbsp;каждого&nbsp;студента,&nbsp;сформировать их деятельностную активность, научить применять нормы&nbsp;права на практике, а также организовать самостоятельную работу студента&nbsp;по изучению законодательства с использованием компьютерных программ,&nbsp;позволяющих интенсифицировать учебный процесс и повысить его качество.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3434 РЕЛИКТИ НА ШАМАНИЗМОТ КАКО НИШКА НА ПОВРЗУВАЊЕ ВО МАКЕДОНСКАТА И РУСКАТА ТРАДИЦИЈА 2020-02-16T14:43:00+00:00 Ана Витанова Рингачева ana.ringaceva@ugd.edu.mk <p>Истражувањето на шаманизмот е значаен сегмент од проучувањето на&nbsp;религиозното искуство на древниот човек, бидејќи голем број шамански елементи&nbsp;се среќаваат во различни облици на архаичните облици на религија. Да се&nbsp;откријат такви нишки на поврзување во македонскиот и рускиот фолклор, значи&nbsp;да се истражуваат остатоците од примитивни верувања и техники кои се во&nbsp;суштина шаманистички. Иако се среќаваат во многу култури и религии, сепак во&nbsp;фолклорот на словенскиот свет има реликти кои во суштина се вклопуваат во&nbsp;универзалната матрица на шаманистичката митологија. Легендите и народните&nbsp;приказни, како оригинални фолклористички единици, ќе бидат солиден&nbsp;апликативен материјал за докажување на поставената теза.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3435 ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА ДОВУЗОВСКОМ ЭТАПЕ ИЗУЧЕНИЯ РКИ 2020-02-16T14:43:00+00:00 Надежда Власова nad.vlasova@mail.ru <p>В статье рассматриваются основные этапы формирования лексического&nbsp;навыка, соответствующие им цели и задачи и способствующие их достижению&nbsp;виды упражнений. Особое внимание уделяется рассмотрению заданий игрового&nbsp;характера для каждого из этапов. Автор подробно описывает, какие материалы&nbsp;необходимы для игры, каков порядок ее проведения, как оценивается результат и&nbsp;каковы возможные постигровые здания.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3436 ВУЗЫ НА ПОРОГЕ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ: КАК СОВМЕСТИТЬ ПЛОХО СОВМЕЩАЕМОЕ, ИЛИ НУЖНЫ ЛИ ОКСЮМОРОНЫ ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ? 2020-02-16T14:43:00+00:00 Карина Гайдар gaydar@phipsy.vsu.ru <p>В статье анализируется проблема сопряжения новых образовательных и&nbsp;профессиональных стандартов. Раскрываются противоречия между ними,&nbsp;способные послужить барьером на пути совершенствования содержания и&nbsp;качества высшего образования. Выделяются проблемные моменты современной&nbsp;образовательной практики в высшей школе: отсутствие во ФГОС ВО 3++&nbsp;содержательной составляющей, избыточно общие формулировки универсальных&nbsp;компетенций,&nbsp;недоверие&nbsp;составителей&nbsp;стандартов&nbsp;к&nbsp;профессорско-преподавательскому&nbsp;составу&nbsp;вузов&nbsp;и&nbsp;сверхдоверие&nbsp;к&nbsp;представителям&nbsp;работодателей, участвующим в образовательном процессе, мнимая новизна педагогических подходов (компетентностного, в частности) и др. Аналогия с&nbsp;оксюмороном используется в целях показать трудности соблюдения такого&nbsp;требования новых образовательных стандартов высшего образования, как&nbsp;разработка основных образовательных программ бакалавриата, специалитета,&nbsp;магистратуры на основе профессиональных стандартов.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3437 ЖУРНАЛЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ (1920-1940-Е ГГ.) 2020-02-16T14:43:00+00:00 Светлана Гладышева svetglad@mail.ru <p>В статье анализируются журналы для детей, выходящие в русском зарубежье&nbsp;в 1920-1940-х гг. Особое внимание уделяется роли периодических изданий в&nbsp;воспитании&nbsp; подрастающего поколения в русских традициях, сохранении&nbsp;родного языка, передачи детям эмигрантов национального культурного&nbsp;наследия.&nbsp;</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3438 ЖАРГОННАЯ ЛЕКСИКА В РОССИЙСКОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ДИСКУРСЕ НОВЕЙШЕГО ПЕРИОДА 2020-02-16T14:43:00+00:00 Т. Н. Голицына filko.conference@gmail.com В. А. Заварзина filko.conference@gmail.com <p>Характерной особенностью развития разных видов дискурса в новейший&nbsp;период является широкое распространение жаргонной лексики, под которой&nbsp;принято понимать «словесные знаки, употребление которых ограничено&nbsp;социальными факторами: принадлежностью говорящих к одной и той же&nbsp;социальной среде, профессии, одному и тому же возрасту, их совместным&nbsp;времяпрепровождением, общностью интересов» [Стернин 2004: 24]. Сказанное в&nbsp;значительной мере относится к образовательному дискурсу, отличающемуся&nbsp;особой динамичностью, вариативностью и открытостью к внешним воздействиям.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3439 ТЕМПОРАЛЬНОЕ МАРКЕМНОЕ ПРОСТРАНСТВО В РОМАНЕ В. НАБОКОВА «МАШЕНЬКА» 2020-02-16T14:43:00+00:00 Жанна Грачева grachevi@mail.ru <p>В статье рассматривается темпоральное пространство романа В. Набокова&nbsp;“Машенька”, выявленное на основе квантитативного маркемного анализа и&nbsp;описанное с помощью дистрибутивного метода.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3440 УСВОЈУВАЊЕТО НА ИМЕНКИТЕ ВО VI И ВО VII ОДДЕЛЕНИЕ ВО ШТИПСКО 2020-02-16T14:43:00+00:00 Марија Гркова marija_19@yahoo.com <p>Познато е дека именките припаѓаат во менливите зборовни групи, а&nbsp;според тоа се одликуваат со граматички категории. Така, при промена на&nbsp;формата на именката понекогаш може да дојде до појава на јазични грешки&nbsp;кои се предмет на истражување по овој повод.<br>Целна група на истражувањето се учениците од VI и од VII одделение&nbsp;во Штипско. Притоа треба да се спомене дека во VIII и во IX одделение од&nbsp;аспект на менливите зборови, учениците се запознаваат главно со глаголскиот&nbsp;систем на македонскиот јазик, па, оттука во овој труд не ги опфаќаме&nbsp;учениците од овие одделенија.<br>Водејќи сметка за методичките содржини за именките што се&nbsp;обработуваат во шестото и во седмото одделение според Наставните програми&nbsp;по Македонски јазик преземени од Бирото за развој на образованито на Р.&nbsp;Македонија, беше подготвен наменски составен тест по Македонски јазик.<br>При подготовката на тестот имавме за цел вежбите да бидат директно&nbsp;поврзани со нашата истражувачка тема, од една страна, а од друга, да земеме&nbsp;вежби во кои нема да правиме големи измени и да бидат прилагодени кон&nbsp;возраста и кон нивото на способноста на тестираната група ученици.<br>Целта на овој труд е преку анализата на добиените резултати&nbsp;вклучувајќи ги и јазичните грешки од учениците од VI и од VII одд. во&nbsp;Штипско, да се види колку ги имаат усвоено именките и нивните граматички&nbsp;категории, кои се предвидени да се усвојат токму во предметната настава во&nbsp;основото образование.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3441 КОНТРАСТИВНА АНАЛИЗА НА УПОТРЕБАТА НА МОДАЛНИТЕ ГЛАГОЛИ КАКО МАРКЕРИ ЗА ЕВИДЕНЦИЈАЛНОСТ ВО МАКЕДОНСКИОТ И ВО ГЕРМАНСКИОТ ЈАЗИК 2020-02-16T14:43:00+00:00 Сашка Грујовска-Миланова grujovskasashka@gmail.com <p>Во трудот се разгледува употребата на модалните глаголи во македонскиот и&nbsp;во германскиот јазик како маркери за евиденцијалност. Се анализира кои модални&nbsp;глаголи може да се користат како маркери за евиденцијалност, кои видови извори&nbsp;на информација се означуваат со нив и нивната врска со деонтичката и со&nbsp;епистемичната модалност. Анализата на употребата на модалните глаголи како&nbsp;маркери за евиденцијалност во македонскиот и во германскиот јазик ги покажува&nbsp;сличностите и разликите меѓу двата јазика. Дополнително, се разгледува&nbsp;употребата на модалните глаголи како маркери за евиденцијалност во&nbsp;германскиот јазик врз примерот на делото „Процес“ од Франц Кафка. Потоа, се&nbsp;анализира дали во истиот контекст и во преводот на македонски јазик се&nbsp;употребени модални глаголи или други маркери за евиденцијалност.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3442 ИНТЕРДИСКУРЗИВНИОТ ТАНЦ МЕЃУ РОМАНОТ И ИСТОРИЈАТА 2020-02-16T14:43:01+00:00 Марија Ѓорѓиева Димова marija.gorgieva@gmail.com <p>The subject of interest in this text are interdiscursive relations between&nbsp;literature (novel) and history, which signify a poetic dominant of postmodernistic prose.&nbsp;These relations will be interpreted through the prism of the model of apocryphal history,&nbsp;as one of the dominant procedures in the novel Aleksandar i smrtta by Macedonian&nbsp;author Aleksandar Mickovik.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3443 ЯЗЫКОВОЕ ВОПЛОЩЕНИЕ ЛЮБВИ К РОДИНЕ В ТВОРЧЕСТВЕ Н. М. РУБЦОВА 2020-02-16T14:43:01+00:00 Т. Н. Данькова t_dankova@mail.ru <p>В статье рассматривается один из ведущих смысловых планов творчества&nbsp;Н. М. Рубцова – «любовь к Родине», включающий в себя семантические&nbsp;составляющие «чувство глубокой духовной привязанности к родной природе» и&nbsp;«чувство любви к русской старине, основанное на исторической памяти», каждая&nbsp;из которых содержит сему «единение с окружающим миром, основанное на вере в&nbsp;Бога». Названные семантические составляющие раскрываются в лирических&nbsp;текстах поэта при помощи лексических единиц русского языка, выражающих&nbsp;отношение автора к родной природе и русской истории, а также посредством&nbsp;различных&nbsp;стилистических&nbsp;приемов:&nbsp;аллитерации,&nbsp;метафор,&nbsp;эпитетов,&nbsp;олицетворения, лексических повторов и др.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3444 МАКЕДОНСКО-РУСКА КНИЖЕВНА ПАРАЛЕЛА (ВАНЧО НИКОЛЕСКИ - САМУИЛ МАРШАК) 2020-02-16T14:43:01+00:00 Јованка Денкова jovanka.denkova@ugd.edu.mk <p>Во овој труд со наслов „Македонско-руска книжевна паралела (Ванчо Николески-Самуил Маршак)“ авторот се осврнува на творештвото за деца на познатиот руски&nbsp;автор Самуил Маршак, како и на творештвото за деца на македонскиот автор&nbsp;Ванчо Николески. Овие двајца автори се сметаат за основоположници на&nbsp;литературата за деца во своите земји. Акцентот ќе се стави на анализа на&nbsp;допирните елементи во нивното творештво, првенствено во дел од нивната&nbsp;поезија и при тоа ќе се направи книжевна споредба на дел од фолклорните&nbsp;елементи кај двајцата автори.</p> 2020-02-15T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3445 СВОБОДА КАК ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ В КУЛЬТУРАХ ВОСТОКА И ЗАПАДА 2020-02-16T14:43:01+00:00 С. Н. Жаров zharov_sn@mail.ru <p>Образование включает в себя два неразрывно связанных измерения. Одно&nbsp;заключается в подчинении ученика предпосланным формам культуры, а другое – в&nbsp;пробуждении его внутренней свободы. Рассматриваются способы разрешения этого&nbsp;противоречия в культурах Востока (на примере дзэн-буддизма) и Запада.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3446 DIFFICULTIES THAT PEOPLE WITH VISUAL IMPAIRMENT HAVE IN ACCESSIBILITY TO WEB INFORMATION BY USING THE AUDITORY ACCESS 2020-02-16T14:43:01+00:00 Vesna Žigić vesnazigic59@gmail.com Dunja Stekić dunjastekic44@gmail.com Valentina Martać martacvalentina@gmail.com <p>An increasing amount of information on Web, has given faster and better&nbsp;opportunity for people with visual impairment to reach the new information and to&nbsp;learn, but it has also created difficulties/problems in usual way of approaching the&nbsp;content. The sample includes 46 respondents, 18 females and 28 males, of all visual&nbsp;impairment categories, at the age range from 18 to 63 years old, various vocational&nbsp;structure. The goal of this research is to define the problems which these respondents&nbsp;have in web’s accessibility by using the auditory access to information, that is screen&nbsp;reader. The results are showing the following: too many advertisements, a lot of graphs&nbsp;on the web pages, very often incomprehensible audio challenge, as well as different&nbsp;navigation strategies for solving these problems. In conclusion, we emphasize the need&nbsp;for development of technology for better accessibility to information on the Web and<br>improved search engines, on the principles of universal design, as well as creating better&nbsp;and practical solutions in design of interface for people with visual impairment.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3447 ФОРМИРОВАНИЕ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕТНОСТИ БУДУЩИХ СПОРТИВНЫХ ТРЕНЕРОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ 2020-02-16T14:43:01+00:00 Наталья Зыкова zikova_natalya@inbox.ru Ольга Мазкина mazkina-olga@mail.ru <p>Статья посвящена актуальной проблеме формирования конфликтологической компетентности&nbsp;будущих&nbsp;тренеров&nbsp;в&nbsp;условиях&nbsp;реализации&nbsp;новых&nbsp;образовательных стандартов. Проводится анализ уровня конфликтогенности&nbsp;деятельности&nbsp;тренера,&nbsp;представлена&nbsp;структура&nbsp;конфликтологической&nbsp;компетентности спортивного тренера, приведены данные исследования уровня&nbsp;конфликтологической компетентности будущих тренеров на различных курсах&nbsp;обучения в ВУЗе.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3448 ГОВОРНИОТ ЧИН „ОДБИВАЊЕ“ И НЕГОВА РЕАЛИЗАЦИЈА КАЈ МАКЕДОНСКИТЕ ИЗУЧУВАЧИ НА СТРАНСКИ ЈАЗИК 2020-02-16T14:43:01+00:00 Билјана Ивановска biljana.ivanovska@ugd.edu.mk <p>Оваа студија за говорниот чин одбивање се заснова на анализа на неприфаќањето, односно одбивање на одредено барање, понуда или покана,&nbsp;реализирани во меѓујазикот кај македонските изучувачи на странски јазик&nbsp;(германски). Истражувањата се засноваат на начините на кои се изведува овој&nbsp;говорен чин, семантичките форми, стратегиите и анализата која се базира од&nbsp;нивното истражување.<br>Оваа студија треба да покаже како изучувачите на германски како странски јазик&nbsp;го формулираат овој говорен чин, дава приказ на изборот на нивната перспектива,&nbsp;должината на изразите и степенот на наметнување. При анализата на овој говорен&nbsp;чин се осврнуваме на истражувањата на Робинсон (Robinson, 1991), Блум-Кулка и&nbsp;сор. (Blum-Kulka et.al., 1989), Бекерс (Beckers, 1999), Хаиаши (Hayashi, 2000) и др.&nbsp;Врз основа на овие теоретски постапки изведуваме емпириска анализа.<br>Посебно се истражуваат комуникациските способности на македонските&nbsp;изучувачи на германскиот јазик. Бројот на овој вид студии во Р. Северна&nbsp;Македонија е многу мал и постои потреба од нивно зголемување и од развивање&nbsp;нови методи за собирање материјал за анализа и негова обработка. Во&nbsp;приложениот труд анализите се направен со инструментот „игра по улоги“, а&nbsp;учесници се студенти од Филолошкиот факултет при УГД во Штип и од УЈИЕ од&nbsp;Тетово од Р. Северна Македонија. Резултатите и анализите можат да придонесат&nbsp;за проучување на прагматичките компетенции кај изучувачите по странски јазик и&nbsp;за развивање курикулуми и модули за правилно усвојување на конкретниот&nbsp;говорен чин.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3449 „СУПТИЛНИТЕ ПРОТИВРЕЧНОСТИ ВО ЛИРИКАТА НА ПЕТАР ПРЕРАДОВИЌ“ 2020-02-16T14:43:01+00:00 Луси Караниколова-Чочоровска lusi.karanikolova@ugd.edu.mk <p>Оваа статија се занимава интерпретација на поезијата на австрискиот генерал,&nbsp;истакнатот илирец и голем хрватски поет Петар Прерадовиќ.<br>Вниманието го насочуваме спрема неговата поетика од патриотска и рефлексивна&nbsp;провиниенција, а која е тесно поврзана со неговите животни и човечки принципи,&nbsp;наидувајќи притоа на низа противречности. Имено, станува збор за православен&nbsp;Србин, премолчано преведен во католик, без притоа формално да биде објавен<br>чинот на таа конверзија, за човек со висок морал и достоинство, генерал во&nbsp;туѓинска армија, а со духот и душата лојален на себеси и својата почва.<br>Поезијата на Прерадовиќ претставува единство од крутоста и нежноста,&nbsp;лиричноста и рационалноста, силно доживеана, но пишувана од „дистанца“.<br>Тоа е поезија морална, но не морализаторска, виско етична, филантропска,&nbsp;интелектуалистичка, во која рационалното е далеку подоминантно од емотивното.<br>Токму ваквите противречности имплицирани во неговата поезија претставуваат&nbsp;провокација за пристап и анализа, која треба уште еднаш да ги потврди нејзиниот<br>високиот естетизам, етичност и благородност.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3450 РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ 2020-02-16T14:43:01+00:00 Марина Игоревна Кашкина geoskasch@yandex.ru <p>Сегодня перед школьным образованием стоит задача по&nbsp;воспитанию самостоятельно мыслящей личности, способной ориентироваться в&nbsp;различных жизненных и профессиональных ситуациях, объективно оценивать&nbsp;факты и принимать верные решения на основе личностного опыта.&nbsp;Произошедшие в последней четверти XX века серьезные сдвиги в политической и&nbsp;экономической жизни нашей страны, изменения в социальной и культурной сфере&nbsp;российского общества, потребовали переосмысления целого ряда явлений и&nbsp;фактов Отечественной и всеобщей истории. Для объективного восприятия&nbsp;прошлого, взвешенной оценки нынешних событий и процессов, прогнозирования&nbsp;будущего развития государства, современный молодой человек должен обладать&nbsp;историческим мышлением, которое не может быть сформировано без умений и&nbsp;навыков исторического анализа. Кроме того, стремительное расширение&nbsp;информационного пространства в условиях глобализации ведет к усилению<br>потока информации самого разного характера и качества, в связи с чем,&nbsp;возрастает необходимость в её более глубоком анализе и обработке, что также&nbsp;требует повышенного внимания к формированию у учащихся аналитических&nbsp;умений и навыков.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3451 ПРОБЛЕМА ДИАЛОГИЗМА В ТВОРЧЕСТВЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО И ВЯЧ. ИВАНОВА 2020-02-16T14:43:01+00:00 Сергей Кибальниченко sk48@list.ru <p>В трагедии «Прометей» отразился интерес Вячеслава Иванова к Ф.М.&nbsp;Достоевскому, творчеству которого он в 1910-е годы посвятил несколько&nbsp;глубоких статей. В своих&nbsp; литературно-критических исследованиях поэт-символист проводил мысль о том, что мистический «реализм» этого писателя&nbsp;основывается на «проникновении», когда чужое я воспринимается как&nbsp;самостоятельная&nbsp;духовная&nbsp;субстанция.&nbsp;Подобные&nbsp;идеи&nbsp;затем&nbsp;трансформировались у М.М. Бахтина в концепцию полифонического романа,&nbsp;герои которого вступают в напряженный диалог о мире и смысле человеческого&nbsp;бытия. Те же принципы во многом реализованы и в трагедии «Прометей». Только&nbsp;диалог на ее страницах ведет сам автор с духовно близкими мыслителями:&nbsp;Владимиром Соловьевым, Эсхилом и Фридрихом Ницше.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3452 HERITAGE OF NIKOLAI LESKOV AND CULTURAL INFLUENCES IN CONTEXTS OF RUSSIAN-AMERICAN LITERARY PARALLELS 2020-02-16T14:43:01+00:00 Maksym W. Kyrchanoff maksymkyrchanoff@gmail.com <p>The author analyses the American-Russian literary parallels in contexts of Nikolai&nbsp;Leskov’s heritage. Nikolai Leskov became one of the most translated Russian writers in&nbsp;the United States. Some of his texts are available in several translations simultaneously.&nbsp;The reasons for the popularity of Nikolai Leskov’s prose in the United States cannot be&nbsp;determined unequivocally. Nikolai Leskov has a reputation as one of the most Russian&nbsp;writers, which complicates the translation of his texts into English and their integration&nbsp;into American cultural, intellectual and social contexts significantly. The author tries to&nbsp;analyse possible influences of Nikolai Leskov on the American literary discourse and&nbsp;offers some Russian-American cultural and intellectual parallels.&nbsp;</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3453 СРАВНЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ВЫРАЖЕНИЯ СПЕЦИФИКИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО МИРОВОСПРИЯТИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ ТЕКСТОВ НАТАЛЬИ О’ШЕЙ) 2020-02-16T14:43:01+00:00 Дарья Кислова dashabyk@mail.ru <p>В данной статье на основе анализа предмета, образа и основания сравнения в&nbsp;поэзии Натальи О’Шей определен круг объектов, явлений и их признаков,&nbsp;наиболее значимых для художественного мировосприятия автора.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3454 КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГОВ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 2020-02-16T14:43:01+00:00 Елена Комаровская ele-kom206@yandex.ru Галина Жиркова reponse@mail.ru <p>В статье анализируется феномен «культурологическая компетентность» в&nbsp;контексте дефиниций - «культура», «компетентность», «компетенция» с учетом&nbsp;продвижения Болонских договоренностей в образовательном пространстве XXI в.&nbsp;Как альтернатива знаниевому подходу - концепция «культурологического&nbsp;подхода»,&nbsp;рассматривающая&nbsp;содержание&nbsp;образования&nbsp;с&nbsp;точки&nbsp;зрения&nbsp;педагогически адаптированного социального опыта человечества, тождественного&nbsp;по структуре, человеческой культуре во всей ее структурной полноте.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3455 ТЕХНОЛОГИЯ «ДЕБАТЫ» КАК ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТИП ОБУЧЕНИЯ И СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ 2020-02-16T14:43:01+00:00 Лилия Николаевна Кортунова filko.conference@gmail.com <p>Современное&nbsp;состояние&nbsp;образования&nbsp;характеризуется&nbsp;тенденцией&nbsp;гуманизации обучения. Этот процесс проявляется прежде всего в том, учащийся&nbsp;рассматривается не как объект для педагогических воздействий, а как субъект со своим&nbsp;внутренним&nbsp;миром,&nbsp;системой&nbsp;ценностей,&nbsp;индивидуальными&nbsp;особенностями. Результативность обучения в современных условиях связана с&nbsp;переходом к личностно-ориентированным, развивающим технологиям, которые&nbsp;помогают не только приобрести знания, умения и навыки по предмету, но и&nbsp;сформировать компетенции, необходимые для адаптации в современном&nbsp;обществе.<br>Одной из важнейших является коммуникативная компетентность, которая&nbsp;трактуется как овладение всеми видами речевой деятельности, основами&nbsp;культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка&nbsp;в различных сферах и ситуациях общения.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3456 THE INITIAL EDUCATION OF TEACHER AND ITS CONNECTION TO PRACTICE IN THE “SOCIETY OF KNOWLEDGE” 2020-02-16T14:43:02+00:00 Tatjana Koteva-Mojsovska tanja.koteva@yahoo.com Florina Shehu florinashehuloli@yahoo.com <p>The initial education of teacher is a complex process that the university professor puts&nbsp;before the challenge of linking the academic knowledge and professional-practical&nbsp;ability of the students. Namely, the teacher is a key factor for social development. The&nbsp;specificity of its role requires autonomy in its activity, which defines the independence&nbsp;of the work and the creation of the educational process. To this end, the initial education&nbsp;should contribute to the development of professional and applicative skills of the&nbsp;teacherr, with which he will adapt to the knowledge society and will be in constant&nbsp;touch with the modern changes and the development of the activity. This requaras a&nbsp;synchronized and congruent relation of theory and practice in the education of future&nbsp;teacher, as well as development work on academic knowledge on the one hand, and on&nbsp;the development of applicative-practical competences of the teacher for the transfer of&nbsp;knowledge in practice, on the other hand.<br>Hence, this paper addresses the issue of the systemic connection of the initial education&nbsp;of the teachers with the practice as an imperative for their successful inclusion in the<br>society of knowledge development and change. In addition, the training of the teacher is&nbsp;taken into consideration not only for monitoring and implementation of new scientific<br>knowledge, but also for independent involvement in the process of change and&nbsp;development.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3457 ЕКСПЛИЦИТНИТЕ ОБЈАСНУВАЊА КАКО НЕОПХОДНА ИЛИ НЕПОТРЕБНА КОМПОНЕНТА ВО РАМКИТЕ НА ПОУЧУВАЊЕТО ГРАМАТИКА СО ОБРАБОТКА НА ИНПУТ 2020-02-16T14:43:02+00:00 Весна Коцева vesna.koceva@ugd.edu.mk <p>Во овој труд се претставуваат дел од истражувањата коишто се направени со цел&nbsp;да се утврди дали експлицитната информација е неопходна или, пак, e непотребна&nbsp;компонента на пристапот поучување граматика со обработка на инпут и дали во&nbsp;овој пристап се доволни само активностите со структуриран инпут. Во воведниот&nbsp;дел накратко се опишуваат основните карактеристики на овој тип на настава и на&nbsp;активностите со структуриран инпут. Во продолжение на трудот се разгледуваат&nbsp;истражувањата на Ван Патен и Оикенон, на Вонг, како и истражувањето на&nbsp;Бенати. Потоа, се нагласуваат предизвиците, тешкотиите и пречките во&nbsp;утврдувањето на долготрајните ефекти од поучувањето граматика со обработка на&nbsp;инпут, преку истражувањето на Ван Патен и Фернандез. Во завршетокот на&nbsp;трудот се дискутира за резултатите и заклучоците од наведените истражувања.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3458 EDUCATION - NEED OF CULTURE 2020-02-16T14:43:02+00:00 Daniela Koceva daniela.jakimova@ugd.edu.mk Snezana Mirascieva snezana.mirascieva@ugd.edu.mk <p>This paper presents the need for culture in education, analysing their specific&nbsp;relationship within a society. Education and culture are always encountered on the path&nbsp;"for the development of society" and always initiate important questions of the type:&nbsp;Which culture is affirmed and entered into the person?, Do we need professional or&nbsp;technological education? Why are not the elements of a technical culture or other forms&nbsp;of a culture of living such as culture of housing, nutrition, traffic culture, ecological&nbsp;culture etc. not included in the educational culture? The aim of this paper is to make an&nbsp;analysis of the interweaving of these two complex concepts that complement one&nbsp;another, to point out the possible mistakes and their function in the development of&nbsp;society.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3459 ФРАЗЕОЛОГИЗМИТЕ КАКО ВАЖНА АЛКА ВО ПРОЦЕСОТ НА УСВОЈУВАЊЕ НА СТРАНСКИОТ ЈАЗИК 2020-02-16T14:43:02+00:00 Драгана Кузмановска dragana.kuzmanovska@ugd.edu.mk Снежана Кирова snezana.kirova@ugd.edu.mk Биљана Иванова biljana.petkovska@ugd.edu.mk <p>Фразеологизмите се важна алка во процесот на изучување на еден странски&nbsp;јазик и тие дури и укажуваат на висок степен на познавање на странскиот јазик.&nbsp;Брук (Burke,1998:5) тврди дека „познавањето на фразеологизмите е од&nbsp;фундаментално значење за изучувачите на странски јазик кои треба да го усвојат&nbsp;странскиот јазик како и мајчиниот”. Бромли (Bromley,1984:272) се согласува со&nbsp;овој исказ и додава дека „токму фразеологизмите се тие кои предизвикуваат&nbsp;конфузија и тешкотии во процесот на изучување на странскиот јазик и затоа треба&nbsp;да заземат посебно место во наставата по странски јазик“. Трудот го посветуваме&nbsp;токму на оваа категорија зацврстени лексеми наречени фразеологизми и нивната&nbsp;улога во усвојување на еден странски јазик зошто сметаме дека оваа категорија&nbsp;лексеми е занемарена во наставата по странски јазик и поради ваквото&nbsp;занемарување се јавуваат тешкотиите во процесот на комуникацијата.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3460 МАКЕДОНСКО-ГЕРМАНСКИ ПОСЛОВИЧНИ ПАРАЛЕЛИ СО АНИМАЛИЗМИ 2020-02-16T14:43:02+00:00 Драгана Кузмановска dragana.kuzmanovska@ugd.edu.mk Викторија Мрмеска mrmeska94@gmail.com <p>По бројните проучување извршени во рамките на лексикологијата и&nbsp;фразеологијата, се дојде до заклучок дека постоечките навидум тешко преводливи&nbsp;јазични категории, какви што се поговорките и пословиците, се преводливи&nbsp;односно имаат свои еквиваленти дури и во јазиците со различна фразеологија.&nbsp;Успешното трансферирање на ваквите јазични категории секако зависи и од&nbsp;лингво- културниот приод. Како непроменети идиоматски изрази со метафорично&nbsp;значење пословиците можат да се најдат во различни јазици често со слична&nbsp;форма и значење бидејќи тие ги изразуваат животните искуства на луѓето и&nbsp;нивните егзистенцијални проблеми кои имаат културен карактер.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3461 ЗБОРОВНИ ГРУПИ СО ПРИСВОЕН СУФИКС ВО ТУРСКИОТ ЈАЗИК И НИВНОТО ПРЕДАВАЊЕ ВО МАКЕДОНСКИОТ ЈАЗИК 2020-02-16T14:43:02+00:00 Марија Леонтиќ marija.leontik@ugd.edu.mk <p>Зборовната група (синтагма) со присвоен суфикс (iyelik grubu) се образува од заменка&nbsp;што ја добила наставката за генитив и од именка што ја има наставката за присвоен суфикс. Пр. benim&nbsp;kitabım / мојата книга. Во овој труд ќе се обработуваат синтагмите со присвоен суфикс и нивното&nbsp;предавање во македонскиот јазик.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3462 БОЛГАРСКАЯ СЛАВИСТИКА – СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ 2020-02-16T14:43:02+00:00 Димитрина Лесневская demetra3@gmail.com <p>В статье рассматривается современное состояние&nbsp;болгарской славистики. Освещается тема участия болгарских славистов в&nbsp;XVI Международном конгрессе славистов в Белграде в августе 2018 г. В&nbsp;статье выделяются основные темы современной болгарской славистики:&nbsp;глобализация и славянский мир; сохранение болгарского культурного<br>наследства за рубежом; развитие новой языковедческой науки –&nbsp;эколингвистики&nbsp;в рамках&nbsp;славистики;&nbsp;проблемы&nbsp;славянской&nbsp;аксиологии;особенности болгарского глагола в сопоставительном плане с&nbsp;глаголами славянских языков; русский язык в Болгарии и др. Намечаются&nbsp;основные направления развития болгарской славистики в теоретическом и&nbsp;лингводидактическом плане. Анализу подвергаются новые модели системы&nbsp;обучения иностранному языку, в частности русскому как глобальному&nbsp;языку. Ключевой задачей для болгарского славистического сообщества&nbsp;остается активное участие в национальных и зарубежных международных&nbsp;научных форумах для дальнейшего развития современных языковедческих и&nbsp;литературоведческих направлений, а также для расширения плодотворного&nbsp;международного сотрудничества в области русистики, болгаристики и&nbsp;славистики.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3463 ЯВЛЕНИЕ ДИАЛОГИЧНОСТИ В РОМАНЕ-ЭПОПЕЕ Л.Н. ТОЛСТОГО «ВОЙНА И МИР» 2020-02-16T14:43:02+00:00 Лидия Лумпова lumpova.lida@yandex.ru <p>В статье рассматривается явление диалогичности в творчестве Л.Н.&nbsp;Толстого на примере романа-эпопеи «Война и мир». В анализируемом тексте&nbsp;явление диалогичности обнаруживает себя во внутренних монологах главных&nbsp;героев. Диалогичность, присущая тексту Л.Н. Толстого, носит диахронный&nbsp;характер, который проявляет себя в пошаговой смене точек зрения главных&nbsp;героев. Это изменение точек зрения главных героев произведения происходит в&nbsp;разных смысловых контекстах. Каждая точка зрения героя аргументирована, то&nbsp;есть герой выстраивает систему доказательств, чтобы объяснить свою позицию.&nbsp;Аргументируя свою позицию и смену своей точки зрения, герой прибегает к&nbsp;логичной системе доказательств, что является признаком монологичного типа&nbsp;дискурса. Монологический тип дискурса, обнаруживаемый в произведении Л.Н.<br>Толстого,&nbsp;подчинён&nbsp;каузальной&nbsp;логике.&nbsp;Текст&nbsp;Толстого&nbsp;двойственен:&nbsp;семантическая структура романа-эпопеи заключает в себе как признаки&nbsp;диалогического типа дискурса, так и монологического.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3464 МАКЕДОНСКО-РУСКИ КУЛТУРНИ ПАРАЛЕЛИ 2020-02-16T14:43:02+00:00 Виолета Мартиновска vikimmk@yahoo.com <p>Охридската книжевна школа е основана кон крајот на IX век. Во неа имало&nbsp;разновидна книжевна дејност. Во текот на XIX век познати слависти одземаат дел&nbsp;од ракописното наследство и го изнесуваат надвор од Македонија. Дел од ова&nbsp;книжевно наследство се наоѓа во руските библиотеки, збирки, архиви. Голем дел&nbsp;од овие ракописи потекнуваат од Охридската книжевна школа. Порфириј&nbsp;Успенски пронашол неколку глаголски ракописи во библиотеката на манастирот&nbsp;Света Катерина во 1850 година: синајски псалтир од XI век (бр.38), синајски&nbsp;требник, глаголски пергаментен ракопис од XI век. Два листа се наоѓаат во Санкт&nbsp;Петербург (Збирка на Успенски), еден лист во Академијата во Санкт Петербург&nbsp;(Збирка на Срезневски). Охридски глаголски листови од X-XI век се пронајдени&nbsp;од страна на Виктор И. Григорович. Дел од Добромировото евангелие од XII век<br>се чува во Санкт Петербург. Има и други ракописи кои се по потекло од&nbsp;Македонија или од Охридската книжевна школа, а се наоѓаат во Русија. Од&nbsp;денешен, современ аспект, постоењето на секој оригинален ракопис има&nbsp;културолошка димензија и припаѓа на светското книжевно богатство.&nbsp;Македонската варијанта има свои карактеристики: употребата на јусовите за&nbsp;означување на носовките, вокализација на еровите во силна позиција, замена на&nbsp;носовките во одредени позиции, појава на фиктивни ерови, мешање на носовките&nbsp;со еровите, појава на наставката –ме за прво лице множина, сегашно време,&nbsp;грешки во падежите, замена на инфинитивот со да реченица и др.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3465 SYNTAX-STYLISTIC FEATURES OF COMPARATIVE STRUCTURES IN THE NOVEL WE, DELETED BY S. VLADUŠIĆ 2020-02-16T14:43:02+00:00 Nina S. Milanović ninaceklic@yahoo.com <p>The paper deals with the structural types and functional values of the comparative&nbsp;structures in Vladušić’s video-game novel, which is the first cyber novel in the Serbian&nbsp;literature, the narration of which connects two worlds – real and virtual. Comparative&nbsp;structures are most frequently realized by the use of the comparative word as (if), which&nbsp;is not solely the main constructive element but the intertextual signal of Vladušić’s&nbsp;storytelling. The characters in the novel act as if they dwelled in the two overlapping&nbsp;worlds. Deleted in one world, they disappear in another, just like they vanish in the real&nbsp;world. The unusual frequency of the mentioned structures in the novel signal that their&nbsp;functional value is not exclusively stylistic, that is, we do not perceive them only as a&nbsp;figure of speech, but as a narrative figure as well.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3466 ОКСИМОРОНОТ ВО „НЕЖНОТО СРЦЕ НА ВАРВАРОТ“ ОД ВЕНКО АНДОНОВСКИ 2020-02-16T14:43:02+00:00 Ранко Младеноски ranko.mladenoski@ugd.edu.mk <p>Трудот претставува книжевно-теориска интерпретација на&nbsp;оксиморонските поетски структури во збирката „Нежното срце на варварот“ од&nbsp;македонскиот автор Венко Андоновски. Целта на ова истражување е да се&nbsp;провери (да се потврди или да се отфрли) работната хипотеза дека стиховите во&nbsp;оваа поетска збирка од Андоновски се доминантно оксиморонски со оглед на&nbsp;оксиморонскиот карактер на насловот на стихозбирката. Во таа смисла, ќе се&nbsp;истражува и присуството на уште неколку стилски фигури кои според својата&nbsp;структура гравитираат кон оксиморонот како семантичка метабола: парадокс,&nbsp;тавтологија, плеоназам и иронија. При интерпретацијата ќе се оперира со општите&nbsp;научно-истражувачки методи како што се анализа, синтеза, индукција, дедукција&nbsp;и компаративниот метод со чија помош ќе се дојде до заклучокот во кој се&nbsp;афирмира поставената работна хипотеза за доминацијата на оксиморонот во&nbsp;поетската збирка „Нежното срце на варварот“ од Андоновски.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3467 ЗНАЧЕЊЕТО НА ИТАЛИЈАНСКИТЕ ПРОСТИ ПРЕДЛОЗИ FRA и TRA И НИВНИТЕ ЕКВИВАЛЕНТИ ВО МАКЕДОНСКИОТ ЈАЗИК 2020-02-16T14:43:02+00:00 Надица Негриевска nadica.markoska@ugd.edu.mk <p>Предлозите во италијанскиот јазик се едни од најтешките јазични категории за&nbsp;усвојување и тие најчесто им задаваат најголеми потешкотии на македонските слушатели кои го<br>изучуваат италијанскиот јазик како странски јазик. Причина за тоа се големиот број синтаксичко-семантички функции кои ги изразува еден ист предлог, а исто така повеќе предлози можат да изразат&nbsp;една иста функција. Предмет на ова истражување е значењето на простите предлози <em>fra</em> и <em>tra</em> во&nbsp;италијанскиот јазик и нивните можни еквиваленти во македонскиот јазик. Значењето ќе го анализираме&nbsp;преку специфичниот однос кој го воспоставуваат овие предлози меѓу два елемента, како и врз основа на&nbsp;одделното значење на тие елементи. Целта е да ги пронајдеме сите еквивалентни предлошки&nbsp;конструкции во македонскиот јазик, како и сличностите и разликите меѓу италијанските предлошки<br>конструкции и соодветните македонски преводни еквиваленти.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3468 КУЛТУРНАЯ ПАМЯТЬ И МОТИВ «ОБРЕТЕНИЯ СЕБЯ» В РОМАНЕ М. ОНДАТЖЕ «АНГЛИЙСКИЙ ПАЦИЕНТ» 2020-02-16T14:43:02+00:00 Михаил Недосейкин voire@mail.ru <p>В статье рассматривается взаимообусловленность общего для&nbsp;нескольких центральных персонажей романа М. Ондатже «Английский пациент»&nbsp;мотива «обретения себя» и проблематики памяти культуры. Эта связь&nbsp;концентрируется вокруг определённых хронотопических образов (вилла, пустыня,&nbsp;книга и др.), размещаясь внутри которых персонажи и оказываются способны что-то понять в своей жизни.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3469 СОВРЕМЕННАЯ МАКЕДОНСКАЯ ПОЭЗИЯ – ОТ СИМВОЛИЗМА ДО МАГИЧЕСКОГО СВЕРХРЕАЛИЗМА 2020-02-16T14:43:02+00:00 Наталия Дмитриевна Недялкова nnata@abv.bg <p>«Магический&nbsp;реализм»&nbsp;–&nbsp;данный&nbsp;литературный&nbsp;термин,&nbsp;предложенный впервые французским критиком и неразрывно связываемый&nbsp;с произведениями великого Габриэля Гарсия Маркеса, великолепно&nbsp;описывает не менее уникальное литературное явление – современную&nbsp;македонскую поэзию. Творчество, умело сочетающее в себе красоту и<br>мелодичность языка, его старинные словоформы, но одновременно с тем и&nbsp;виртуозные неологизмы, лингвистические и семантические эксперименты,&nbsp;смелые&nbsp;и&nbsp;гениальные<br>метафоры.&nbsp;Произведения,&nbsp;содержащие&nbsp;тот&nbsp;универсальный интеллектуальный метафизический код, позволяющий не&nbsp;только читать, но и считывать с максимальной компьютерной точностью&nbsp;универсальные&nbsp;духовные&nbsp;послания.&nbsp;Послания&nbsp;национальной&nbsp;художественной системы, которые с одинаковой силой воспринимаются не&nbsp;только читателями в самой Македонии, но близки умам и сердцам читателей&nbsp;и в других странах. Виртуозная свобода воображения и слова, глубинная&nbsp;связь с народной культурой и фольклорными традициями, умело&nbsp;сочетаемые с магией модернизма во всех его ипостасях – характерная&nbsp;отличительная черта современной македонской поэзии.&nbsp;</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3470 СУПСТАНТИВИРАНИТЕ ПРИДАВКИ И ПРИЛОШКИ ОПРЕДЕЛБИ ВО РУСКИОТ И ВО МАКЕДОНСКИОТ ЈАЗИК 2020-02-16T14:43:02+00:00 Емил Ниами emil.niami@rbth.ru Костадин Голаков kostadin.golakov@ugd.edu.mk <p>Супстантивацијата претставува посебен процес на премин на зборовите од една морфолошка&nbsp;категорија во категоријата именки. Како резултат на ваквиот премин се добиваат зборови со&nbsp;граматички и семантички карактеристики на именки. Теоретски збор од која било морфолошка&nbsp;класа може да премине во именка, но најчесто оваа појава се забележува кај придавките и кај&nbsp;прилошките определби.<br>Целта на овој труд е да ги групира супстантивираните придавки и прилошки определби во&nbsp;македонскиот и во рускиот јазик според нивното семантичко поле, да ги категоризира според&nbsp;нивната стилска маркација и според употребата во соодветниот јазик, а исто така да изврши и&nbsp;споредба на оваа категорија зборови во двата јазика.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3471 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОНСТРУКТИВНОГО РАЗРЕШЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ В ВОИНСКИХ КОЛЛЕКТИВАХ 2020-02-16T14:43:03+00:00 Игорь Никифоров keff.1986@list.ru <p>В статье представлены основные причинные факторы возникновения, а также&nbsp;формы, способы разрешения межличностных конфликтов в воинских коллективах.&nbsp;Представлена технология разрешения конфликта, предполагающая перевод&nbsp;конфликта в позитивно-функциональную стадию.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3472 НАЦИОНАЛЬНАЯ СПЕЦИФИКА НЕМЕЦКИХ КОМПАРАТИВНЫХ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ 2020-02-16T14:43:03+00:00 Елена Пляскова elenaplyaskova@yandex.ru <p>Статья посвящена национально-культурной специфике компаративных&nbsp;фразеологизмов. На примере немецких фразеологизмов происходит раскрытие&nbsp;культурной семантики фразеологизмов, выявление связи образа, лежащего в&nbsp;основе фразеологизма, с его современным значением.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3473 СОВРЕМЕННЫЙ РЕБЕНОК И ДЕТСКАЯ КНИГА. НОВЫЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ 2020-02-16T14:43:03+00:00 О. В. Позднякова filko.conference@gmail.com <p>В статье рассматривается проблема формирования «цифрового&nbsp;поколения», развивающегося в условиях цифровой революции. Изменения,&nbsp;которые происходят в системе ценностей современного ребенка, являются&nbsp;объективными и закономерными. При этом значение традиционной&nbsp;печатной книги в детском предметном мире постепенно нивелируется. Книга&nbsp;переходит на новый этап развития (электронная форма), аккумулируя опыт&nbsp;предыдущих периодов, отражая тенденции современной ей культуры и<br>соответствуя интересам нового поколения.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3474 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЛЕКСИКИ РАЗЛИЧНЫХ ЯЗЫКОВЫХ ГРУПП В ТОПОНИМИИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ 2020-02-16T14:43:03+00:00 Сергей Попов spo@bk.ru <p>Топонимия Воронежской области имеет более чем четырехсотлетнюю&nbsp;историю. На данной территории в течение длительного времени&nbsp;смешивались, взаимодействуя, пласты лексики различных языковых групп,&nbsp;отразившиеся в географических названиях. Топонимы многоплановы как по&nbsp;времени появления, так и по языковому происхождению (кроме славянских&nbsp;– иранские, финно-угорские и тюркские языки), словообразованию и&nbsp;семантике. В статье рассматриваются особенности взаимодействия лексики&nbsp;различных языковых групп в топонимии Воронежской области.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3475 ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ СТУДЕНТОВ - ПСИХОЛОГОВ 2020-02-16T14:43:03+00:00 Наталья Пороткова natashap2002@inbox.ru Ирина Соловьева i.y.Solovieva@mail.ru <p>В статье рассматривается вопрос формирования творческой самостоятельности&nbsp;у студентов - психологов в процессе обучения иностранным языкам. Автор&nbsp;выделяет разные этапы сформированности творческой самостоятельности, исходя&nbsp;из роли педагога и уровня владения иностранным языком студента. В работе&nbsp;предлагаются упражнения, виды деятельности, направленные на развитие&nbsp;творческой самостоятельности студентов - психологов на занятиях по&nbsp;иностранному языку.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3476 ОНТОЛОГИЧЕСКИЙ СТАТУС ЯЗЫКА И НЕУСТРАНИМОСТЬ АВТОРА: ЗАМЕЧАНИЯ К ФИЛОСОФИИ ИМЕНИ С.Н. БУЛГАКОВА 2020-02-16T14:43:03+00:00 Михаил Прасолов prasolovm@mail.ru <p>В статье рассматриваются аспекты философии языка С.Н. Булгакова в&nbsp;контексте философских и богословских дискуссий, вызванных имяславскими&nbsp;спорами. Особое внимание уделено проблеме онтологического статуса языка и&nbsp;проблеме присутствия автора в языке.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3477 АНАЛИЗА НА ПРЕДНОСТИТЕ И МОЖНОСТИТЕ ОД УЧЕЊЕТО НА ДАЛЕЧИНА ВО ОБРАЗОВАНИЕТО НА ТУРИЗМОТ И ХОТЕЛИЕРСТВОТО 2020-02-16T14:43:03+00:00 Цветанка Ристова cvetanka.ristova@ugd.edu.mk <p>Со појавата на новите технологии, начинот на образование и стекнување на&nbsp;знаење веќе не е ограничено од просторот и времето. Овој труд има за цел да го&nbsp;анализа учењето на далечина во контекст на сегашните предизвици и можности,&nbsp;притоа постоејќи голема веројатност да постане суштински дел од образовниот&nbsp;систем во туризмот и хотелиерството. Со оглед на тоа што туристичката и&nbsp;хотелската индустрија се високо растечка индустрија, која притоа е и високо&nbsp;конкурентна, учењето на далечина можеби има најголемо влијание, бидејќи ги&nbsp;задоволува потребите во однос на флексибилност, недостаток од географска&nbsp;бариера, конкурентна цена/вредност наспроти можноста за стекнување на&nbsp;вештини што се потребни за успешна кариера во туристичката и хотелската&nbsp;индустрија – без обврзаноста од студирање со полно време.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3478 ЖАНРОВОЕ СВОЕОБРАЗИЕ ТВОРЧЕСТВА РУССКОЯЗЫЧНОГО АВТОРА БЕЛАРУСИ ЭДУАРДА СКОБЕЛЕВА (НА ПРИМЕРЕ РОМАНА «БЕГЛЕЦ») 2020-02-16T14:43:03+00:00 Светлана Романова lanilya83@gmail.com <p>В современной русскоязычной прозе Беларуси особое место&nbsp;занимает творчество Э. Скобелева. Художественное своеобразие&nbsp;произведений писателя заключается в выражении авторской концепции, которая находит воплощение в жанровом оформлении. Специфика жанра в&nbsp;творческой системе Э. Скобелева связана с особенностями формирования&nbsp;структуры идеологического романа. Так, идейное развитие романа «Беглец»&nbsp;осуществляется в системе взаимодействующих жанровых элементов романа-<br>исповеди, романа-доктрины, романа-памфлета. Следуя традициям&nbsp;классиков (Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой), автор создает собственную&nbsp;поэтическую систему, которая во многообразии представленных&nbsp;противоречивых проблем современности, отражает отношение писателя к&nbsp;человеку и миру в целом.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3479 СОСТАВЛЯЮЩИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ КУРСАНТА И ИХ КОМПОНЕНТЫ 2020-02-16T14:43:03+00:00 Дмитрий Сверчков sdy1996@mail.ru <p>В статье представлены составляющие индивидуальной образовательной траектории&nbsp;курсанта технического вуза, их компоненты, а также на примере полёта летательного<br>аппарата в горизонтальной проекции дано пояснение различий между терминами:&nbsp;индивидуальная образовательная траектория, индивидуальный образовательный<br>маршрут и индивидуальная образовательная программа.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3480 TEACHERS' INTERCULTURAL COMMUNICATION COMPETENCIES IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION 2020-02-16T14:43:03+00:00 Florina Shehu florinashehuloli@yahoo.com Tatjana Koteva Mojsovska tanja.koteva@yahoo.com <p>The issue of intercultural communication in early childhood education is relevant issue,&nbsp;especially due to the contemporary changes and demands of today's societies. Changes&nbsp;occur not only in certain areas, but also in relation to the communication of the&nbsp;individual with others in their environment and in general, therefore modern scientific&nbsp;knowledge and research confirm the importance of intercultural communication for&nbsp;early childhood education. In the context of the stated, the impact of the intercultural&nbsp;communication competences of the teachers, it is of crucial importance, because these&nbsp;include knowledge, abilities, communication skills, that are important for the&nbsp;development of the teacher's communication&nbsp; competences starting from the time of&nbsp;initial education, the inductive period and the professional training and development.<br>The conducted research has a quantitative and qualitative character. A method of&nbsp;research was applied descriptive method, through analytical-descriptive, analytically-explicit and analytical-interpretive approach. As research techniques was used survey&nbsp;and analysis of content. Examples of research include teachers from early childhood&nbsp;education, with different ethnic background, age, level of work experience, as well as&nbsp;languages of instruction. The conclusions point to several important aspects of the&nbsp;intercultural communication competence of teachers from early childhood education.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3481 ЦЕННОСТИ В КОНТЕКСТЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ ИНДИВИДОВ КАК НРАВСТВЕННЫЕ И ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ИМПЕРАТИВЫ, ВЫРАБОТАННЫЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ 2020-02-16T14:43:03+00:00 Владимир Сидоров director@ellada.ru Иван Харьков harkov.i@mail.ru <p>В статье рассматриваются подходы социальных и гуманитарных наук к вопросу&nbsp;происхождения и функционирования категории «ценность» для наиболее&nbsp;целостного представления данного феномена, исходя из того, что ценность можно&nbsp;определить как общенаучную категорию, отражающую взаимосвязь личности и&nbsp;общества во всем ее многообразии, одним из ключевых нравственно-ориентированных понятий, культурных образцов.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3482 ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ И ВУЗЕ (К ВОПРОСУ О ПРОБЛЕМАХ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ) 2020-02-16T14:43:03+00:00 Е. В. Сидорова filko.conference@gmail.com О. А. Швецова filko.conference@gmail.com <p>Статья Сидоровой Е.В., Швецовой О.А. «Проектная деятельность на&nbsp;занятиях по русскому языку в школе и вузе (проблемы преемственности)»&nbsp;представляет собой обзор новейших тенденций в методике преподавания&nbsp;русского языка в школе и вузе, связанных с требованиями ФГОС по внедрению&nbsp;проектной деятельности в процесс обучения. Авторы характеризуют особенности&nbsp;проектной деятельности на занятиях по русскому языку, предлагают подробную&nbsp;классификацию проектов, тематику для каждого из видов самостоятельной&nbsp;исследовательской и творческой работы обучающихся, которая является важной и&nbsp;необходимой ступенью на пути подготовки к научной деятельности в вузе.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3483 К ВОПРОСУ ОБ ЭВТАНАЗИЙНОЙ ПАРАДИГМЕ СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ И ТЕНДЕНЦИЯХ ЕЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ 2020-02-16T14:43:03+00:00 Светлана Симонова Jour2@yandex.ru Арсений Белоусов ngrato@mail.ru <p>В&nbsp;статье&nbsp;рассматривается&nbsp;философско-культурологический&nbsp;аспект&nbsp;современной&nbsp;эвтаназийной&nbsp;культуры&nbsp;и&nbsp;тенденции&nbsp;ее&nbsp;преодоления,&nbsp;проявляющиеся в современной российской молодежной субкультуре. Авторы&nbsp;анализируют магистральные исследования авторов XX начала XXI вв..,&nbsp;основные идеи этих работ основаны на аксиологической иерархии «общества&nbsp;потребления», которое воспринимает смерть как нарушение комфортного&nbsp;образа жизни и критикуют ее как страдание и источник страха:&nbsp;нравственная сторона жизни и смерти выпадает из современных теорий.&nbsp;Проблема смерти сводится к танатологии, практически игнорируются&nbsp;онтологические и смыслопоисковые основания проблемы жизни и смерти.&nbsp;Как результат, смерть становится предметом шоу и фестивной культуры.&nbsp;Также такие представления о смерти негативно сказываются на духовном&nbsp;здоровье современной молодежи. Однако именно в молодежной среде&nbsp;современной России сегодня формируется этический каркас, базирующийся&nbsp;на традициях нравственной русской философии, что дает надежду смены&nbsp;смысложизненной парадигмы общества, отход от потребительских&nbsp;ценностей и установки на получение удовольствия «здесь» и «сейчас».&nbsp;Смерть является философско-культурологической проблемой, связанной с&nbsp;вопросом о смысле жизни, что придает ей онтологическую ценность и&nbsp;отсылает к нравственным категориям.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3493 ЈАДРОТО НА ЈАЗИЧНОТО СОЗНАНИЕ ВО МАКЕДОНСКИОТ ЈАЗИК 2020-02-16T14:58:14+00:00 Марија Соколова marija280280@yahoo.com <p>Јадрото на јазичното сознание е особено интересно за лексикологијата. Тоа&nbsp;најдобро може да се согледа преку анализа на асоцијативните речници. Анализата&nbsp;на асоцијативните речници на словенските јазици придонесува во унапредување&nbsp;на методологијата на истражување кај словенските јазици, но и унапредување на&nbsp;културата, стереотипите и уверувањата кај словенските народи. Асоцијативните&nbsp;речници претставуваат нов начин на прикажување на јазикот. Според нив може да&nbsp;се анализира сликата на светот од говорителот во одредено време.&nbsp;Асоцијативните речници помагаат и да се пронајде јадрото на јазичното сознание&nbsp;во еден јазик. Словенскиот асоцијативен речник ја дал почетната основа за да&nbsp;започнат ваквите истражувања. Јадрото на јазичното сознание го претставуваат&nbsp;зборовите кои имаат најголем број асоцијативни врски со другите зборови. Во&nbsp;овој труд врз основа на Асоцијативниот речник на македонскиот јазик и Обратно&nbsp;социјативниот речник на македонскиот јазик ќе го испитаме јадрото на јазичното&nbsp;сознание во македонскиот јазик. Ќе направиме увид кои лексеми се јавуваат како&nbsp;најчести асоцијации на најголем број стимулуси во речникот. Освен тоа, преку<br>компаративен пристап на јадрото на јазичното сознание во неколку словенски&nbsp;јазици, ќе утврдиме кои лексеми се заеднички за тие народи и јазици.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3494 УСВОЈУВАЊЕ НА ВЕШТИНАТА ЗБОРУВАЊЕ ВО НАСТАВАТА ПО ГЕРМАНСКИ ЈАЗИК 2020-02-18T08:54:59+00:00 Марица Тасевска marica.tasevska@ugd.edu.mk Адријана Хаџи-Николова adrijana.hadzi-nikolova@ugd.edu.mk <p>Вештината зборување претставува една од четирите јазични вештини&nbsp;покрај слушањето, читањето и пишувањето, а нивната подеднаква&nbsp;застапеност во наставата по германски јазик ја дефинира основната цел&nbsp;на модерната настава која се стреми кон стекнување на јазични&nbsp;компетенции и оспособување на учениците за комуникација во<br>автентични комуникативни ситуации. Што се однесува на усвојувањето&nbsp;на германскиот јазик во основните и средните училишта искуството&nbsp;покажува дека сѐ поголем број на ученици, и покрај долгогодишното&nbsp;изучување на германскиот јазик, се соочуваат со проблеми при усна&nbsp;комуникација. Оттука се поставува прашањето дали всушност&nbsp;вештината зборување се третира според нормативите за стекнување&nbsp;јазични компетенции предвидени во европската референтна рамка за&nbsp;јазици. Како ќе се дефинира оваа вештина зависи од тоа дали таа&nbsp;претставува наставна или посредна цел. Кога зборуваме за вештината&nbsp;зборување како посредна цел мислиме на зборување како посредно&nbsp;средство за контролирање на знаењата на учениците за одредена&nbsp;граматичка структура или лексика, додека пак вештината зборување&nbsp;како наставна цел укажува на зборувањето во функција на&nbsp;оспособување за комуникација. Токму ова претставува предмет на&nbsp;истражување на овој труд, а тоа е да се утврди фактичката состојба на&nbsp;вештината зборување и нејзиното третирање во наставата по германски&nbsp;јазик со посебен акцент на употребата на германскиот јазик во текот на&nbsp;часот, како и имплементирање на разновидни вежби кои допринесуваат&nbsp;за полесно и забавно усвојување на оваа вештина, спроведувајќи&nbsp;анкетни листови како за учениците од средното гимназиско училиште&nbsp;во Штип, така и за наставниците кои предаваат германски јазик во&nbsp;истото училиште со цел да се детектираат проблемите кои го&nbsp;попречуваат процесот на стекнување комуникативни компетенции и да&nbsp;се предложат нови техники и методи како и интерактивни вежби кои би&nbsp;се имплементирале во секојдневната настава по германски јазик.</p> 2020-02-18T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3484 НЕВЕРБАЛНА КОМУНИКАЦИЈА ВО НАСТАВАТА 2020-02-16T14:43:03+00:00 Марија Тодорова marija.todorova@ugd.edu.mk <p>Комуникацијата е важен аспект со суштинско значење т.е. темел и појдовна точка за&nbsp;постигнување успешна реализација на наставата. Таа го овозможува преносот на информации&nbsp;меѓу наставникот и учениците како главни учесници во наставниот процес и ги решава и&nbsp;елиминира недоразбирањата меѓу нив и на тој начин создава пријатна атмосфера за успешно&nbsp;усвојување на материјалот. За остварување на успешна комуникација, неопходно е да се земат во&nbsp;предвид не само вербалните туку и невербалните симболи на комуникација. Во овој труд се&nbsp;наведуваат некои од елементите на невербалната комуникација во наставата, со цел да се разбере&nbsp;јазикот на телото, да се разберат учениците во целост, а со тоа да се оствари успешна&nbsp;комуникација и реализација на наставата</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3485 КАТЕГОРИЯ МЕЧТЫ В ПОЭЗИИ Д.В. ВЕНЕВИТИНОВА 2020-02-16T14:43:03+00:00 Наталья Владимировна Токарева tokareva@phil.vsu.ru <p>Понятие «мечты», входившее в активный словарь русской поэзии первой&nbsp;трети XIX века, занимает существенное место в художественном мире&nbsp;Д.В. Веневитинова, что соответствует духу романтизма, однако ее&nbsp;функционирование в текстах поэта имеет свои особенности, обусловленные&nbsp;структурой образа лирического героя.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3486 ОСОБЕННОСТИ ЭТНОСТЕРЕОТИПОВ РУССКОЙ МОЛОДЕЖИ 2020-02-16T14:43:04+00:00 В. И. Тужикова vera-t@bk.ru <p>В статье рассмотрены особенности этностереотипов русской молодежи в&nbsp;отношении тех этнических обществ, которые, по их мнению, влияют на жизнь&nbsp;российского общества. В ней представлена группа таких этносов и&nbsp;содержательные характеристики конкретного этностереотипа. Рассматриваются&nbsp;представления молодежи о типичном представителе русского этноса.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3487 АВТОР В ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ (НА МАТЕРИАЛЕ КНИГИ Г. ГРИНА «GETTING TOKNOW THE GENERAL. THE STORY OF AN INVOLVEMENT», 1984.) 2020-02-16T14:43:04+00:00 Светлана Филюшкина snfilushkina@yandex.ru Жанна Борискина zhanulirk@mail.ru <p>Жизненный путь Грэма Грина (1904-1991) по своей протяженности почти&nbsp;совпадает с двадцатым веком, а творчество по глубине поднятых проблем и&nbsp;своеобразию художественного почерка широко выходит за пределы Англии.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3488 СТРАТЕГИИ ЗА УЧЕЊЕ СПОРЕД ОКСФОРД 2020-02-16T14:43:04+00:00 Адријана Хаџи-Николова adrijana.hadzi-nikolova@ugd.edu.mk Марица Тасевска marica.tasevska@ugd.edu.mk <p>Стратегиите за читање се многу важен дел од наставата. Тие се свесни активности&nbsp;што учениците ги преземаат и што им го олеснуваат изучувањето на јазикот. Па&nbsp;токму затоа, во наставата може да се влијае за учениците подобро да се запознаат&nbsp;со тие стратегии, кои не функционираат изолирано една од друга, но како целина&nbsp;влијаат во генералното разбирање на текстот и неговата суштина. Постојат&nbsp;разновидни класификации на стратегиите за читање. Во овој труд ќе ја разгледаме&nbsp;класификацијата на Оксфорд, која се однесува на стратегиите за учење како&nbsp;целина, односно за сите четири јазични вештини според Европската референтна&nbsp;рамка на јазици, а ние ставаме акцент на оние што се поврзани со читањето.&nbsp;Главната поделба на стратегиите според оваа класификација е на директни и&nbsp;индиректни стратегии за учење. Директните стратегии директно влијаат врз&nbsp;дадената задача, односно ученикот учи со нивна директна примена врз јазикот.&nbsp;Директните&nbsp;стратегии&nbsp;ги&nbsp;опфаќаат&nbsp;мемориските,&nbsp;когнитивните&nbsp;и&nbsp;компензациските стратегии. Од друга страна, со индиректните стратегии&nbsp;ученикот учи странски јазик без директно да го вклучи јазикот, односно на индиректен&nbsp;начин&nbsp;влијаат&nbsp;врз&nbsp;конкретната<br>задача.&nbsp;Тука&nbsp;спаѓаат&nbsp;метакогнитивните, афективните и социјалните стратегии. Сите групи на стратегии&nbsp;се делат понатаму на неколку подгрупи. И бидејќи примената на стратегиите&nbsp;може свесно да се испланира, сметаме дека треба да се влијае врз наставниците во&nbsp;планирањето на наставната дејност, што понатаму ќе креира успешни и спремни&nbsp;ученици.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3489 ФОРМЫ ОБРАЩЕНИЯ Ты/Вы И You В ЭТИКЕТНОЙ РЕЧИ РУССКИХ И АНГЛИЙСКИХ АРИСТОКРАТОВ ХІХ ВЕКА В АСПЕКТЕ СОЦИОЛИНГВИСТИКИ (НА МАТЕРИАЛЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РУССКОЙ И АНГЛИЙСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ) 2020-02-16T14:43:04+00:00 С. Н. Христова sonja1963@abv.bg <p>Социолингвистика раскрывaет корреляцию между языковой и социальной&nbsp;структурой. Статья посвящена обращению как одним из важных маркеров&nbsp;социальной ситуации, социального статуса, социальной роли, отношений между&nbsp;участниками общения; речевому поведению личности и его регламентирование в&nbsp;зависимости от социально – узуальных условий для его реализации. Формы&nbsp;обращения одни из наиболее часто используемых коммуникативных единиц,&nbsp;связанных с речевым ярлыком и системой выверенных правил вежливости и&nbsp;учтивости. Обращение является интересным предметом для исследования,&nbsp;потому что оно содержит важную информацию о коммуникативных нормах и&nbsp;традициях, о природе отношений социального статуса, играет важную роль в&nbsp;коммуникации. Его вторая функция - сигнализировать о социальных аспектах&nbsp;общения. Обращение дает информацию о социальном статусе собеседников, о&nbsp;виде их взаимоотношений, о степени их близости, о социальной и статусной&nbsp;дистанциях, от которых зависит выбор и употребление формул. Формы „ты / Вы в&nbsp;русском речевом этикете и You в английском - отражают уважительное&nbsp;отношение с одной стороны и дружеские, фамильярные отношения , с другой,&nbsp;потому что эти формы являются показателями вежливости. Исследование&nbsp;построено на основе сравнительного анализа употребления обращения по&nbsp;титулам в русском и английском обществах XIX века, как своеобразный&nbsp;маркер статусности, социальной ситуации, социальной роли, отношений между&nbsp;коммуникантами.&nbsp;Основная&nbsp;цель&nbsp;работы&nbsp;представить&nbsp;влияние&nbsp;социолингвистических факторов, прежде всего социально – йерархической<br>принадлежности, пола, возраста, семейно – родственных отношений&nbsp;и влияние,&nbsp;которое они оказывают на выбор и употребление форм обращения.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3490 ДУШАН БУДИМИРОВИЌ И СЕРГЕЈ МИХАЈЛОВ ОСНОВОПОЛОЖНИЦИ НА ТЕАТАРСКИОТ И МУЗИЧКИОТ ЖИВОТ ВО ШТИП ПОМЕЃУ ДВЕТЕ СВЕТСКИ ВОЈНИ 2020-02-16T14:43:04+00:00 Оливер Цацков oliver.cackov@ugd.edu.mk <p>Во трудот посебен акцент е даден на исклучителниот придонес на&nbsp;режисерот и драматург Будимировиќ-основач на првиот штипски театер и&nbsp;неговата интензивна театарска активност во Штип помеѓу двете светски&nbsp;војни. Исто така во темата простор е даден и на Михајлов, музичкиот&nbsp;педагог и композитор заслужен за развојот на музичката култура на Штип. Сергеј Михајлов како руски мигрант дојден во Штип својот творечки врв&nbsp;го достигнал со поставувањето на првата опера во Македонија. Исто така тој&nbsp;оспособил и многу генерации музички уметници кои дури и денес остават&nbsp;белег од она што тој го поставил како музичка основа. Посебно место е&nbsp;дадено на плејадата млади штипјани кој со целата сила на својот талент и&nbsp;уште поголема љубов создадоа театарски и музички живот во Штип помеѓу&nbsp;двете светски војни.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3491 ИМПЛИЦИТНЫЕ КАТЕГОРИИ В СИСТЕМЕ РУССКОГО ЯЗЫКА 2020-02-16T14:43:04+00:00 Ольга Чарыкова ochar@inbox.ru <p>В статье показано, что языковое содержание может оформляться с помощью&nbsp;внешне не выраженных семантических категорий, и это явление подробно&nbsp;рассматривается на примере имплицитной категории оппозитивности.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3492 МЕДИУМСКАТА ПИСМЕНОСТ И НОВИТЕ ОБРАЗОВНО-КУЛТУРНИ ПРЕДИЗВИЦИ 2020-02-16T14:43:04+00:00 Васко Шутаров vaskoshutarov@yahoo.com <p>Во време во кое сме изложени на прекумерна медиумска присутност,&nbsp;исклучително важно станува стекнувањето на вештини во справувањето со&nbsp;неконтролираниот наплив од информации и содржини, од секаков вид и потекло.&nbsp;Современиот општествен живот претпоставува секојдневно користење на&nbsp;медиумите и новите информатички технологии, но и непрестано стекнување на&nbsp;нови вештини за мудро, рационално, етичко и ефикасно користење на истите, во&nbsp;процесите на учење, истражување, комуницирање и информирање, или просто&nbsp;забавување. Медиумската писменост, која е релативно нова општествена&nbsp;категорија, се наметнува од потребата за поттикнување на критичко и аналитичко&nbsp;размислување и развој на граѓанската свесност и во овој контекст подразбира&nbsp;подигнување на компетитивноста за критичка валоризација и самостојно&nbsp;креирање на медиумските пораки. Демократските општества во себе императивно&nbsp;мора да им го имаат вградено непреченото уживање на правото на слобода на&nbsp;говор и информирање, како предусов за изразување на граѓаните и општествено&nbsp;активното граѓанство. Но, само медиумски и дигитално описменети граѓани&nbsp;можат квалифицирано да учествуваат во процесите на лоцирање, размена,&nbsp;користење и создавање информации. Традиционалната писменост (јазичката и&nbsp;математичката) мора да биде надополнета со медиумска писменост, која во бројни&nbsp;држави е веќе составен дел од образовниот систем (како формално, така и&nbsp;неформално), а освен образовните, неопходни се и културни програми и студии за&nbsp;комплетно инкорпорирање на медиумската писменост во секојдневниот&nbsp;општествен живот на секој граѓанин, а со тоа и на развојот на критичката&nbsp;граѓанска свест на поширок општествен план.</p> 2020-02-16T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO https://js.ugd.edu.mk/index.php/fe/article/view/3495 ДЕЗАМБИГВИЗАЦИЈА НА СИНТАКСИЧКАТА ПОВЕЌЕЗНАЧНОСТ ВО ГЕРМАНСКИОТ ЈАЗИК 2020-02-19T10:13:54+00:00 Даринка Маролова darinka.marolova@ugd.edu.mk <p>Во овој научен труд се определува поимот ‘синтаксичка&nbsp;повеќезначност’ и се става акцент на релевантноста на нејзината&nbsp;дезамбигвизација со помош на контекстот во прв ред, но и на другите&nbsp;јазични и вонјазични ентитети. Притоа се прави анализа на маркантни&nbsp;примери на германски јазик, со цел да се докаже дека доколку тие&nbsp;останат не-дезамбигвизирани би можело да бидат погрешно разбрани.&nbsp;Проблематичната природа на овие феномени особено доаѓа до израз&nbsp;во пишаните текстови.</p> 2020-02-19T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2019 ФИЛКО / FILKO